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一男子不想上班谎称妻女确诊被拘10天!

经历过一个“史上最长春节假期”之后,各单位已经陆续开始复工复产。而在这个关键时刻,苏州工业园区一家超市的员工张某举报家人感染了新冠肺炎。

据江苏卫视报道,2月11日,正在超市上班的张某突然接到妻子打来的电话,称女儿在家好像发烧了,他立即向主管请了假回家。回家后,在夫妻俩细心照顾下,女儿的病情很快好转。

但眼下让不少高职院校困惑的是,对学习培训经历、职业技术技能、从业经历等如何进行科学评估?此外,如何对学生所考取的证书进行认定?企业对职业技能等级证书认可度不高怎么办?

“这些学生有个特点,他们的动手能力强,目标也很明确,对所学知识或技能也要求实用性更强。”陈月波以电子商务这一专业为例,“有的学生选择这个专业,就是为了自己能够去就业、创业,比如开个网店等”。

不仅如此,浙江旅游职业学院还开发了一站式登录的手机端学习平台,将招收非住校生的14个专业所开设的全部课程及线上资源都接入这个一站式平台,学生只需要一部智能手机就可以随时随地学习所有线上课程。

警方调查发现,张某和妻子所反映的情况与事实有出入,而且张某一家近期并未去过湖北,也没接触过其他有可能感染的人员。经卫生防疫人员对张某全家进行病毒筛查,最终证明他们并没有感染新冠肺炎。据此,民警将张某带回派出所进一步调查。在证据面前,张某承认自己谎称家人系新冠肺炎确诊病例,是为了想居家隔离,不用上班还能正常拿工资。

据介绍,浙江将牢牢把握“改革”这个关键词,进一步完善法规制度体系、战略推进体系,完善省级部门标准化建设考评,完善市场类标准“双随机、一公开”检查,开展标准“领跑者”评价,以市场化机制实施标准化试点示范项目。

“因为我们很清楚自己要什么,毕竟都已经工作了,再回到学校不是要来混日子的。”浙江省余杭市区委办公室职员梁肖帆原本已参加过成人自考,这次报考浙江金融职业学院电子商务专业一方面想再提升下自己的学历,另一方面他想日后重回乡镇基层工作,可以借助电子商务为今后会涉及的三农工作做些铺垫。

在乡村振兴标准化建设上,浙江围绕农村一二三产业融合发展、农村产权制度改革、农业社会化服务体系等,构建乡村振兴评价标准体系;制定《新时代“美丽乡村”建设规范》省级地方标准,明确提出该标准实施覆盖面3年达到90%的目标;组建乡村治理省级标技委,开展乡村治理标准化专题研究,推进农业农村标准化试点示范。

《治安管理处罚法》第二十五条规定:“有下列行为之一的,处五日以上十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款:(一)散布谣言,谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的;……”

日前,张某因虚构家属确诊感染新冠肺炎的事实,导致其工作的超市多名员工被居家观察,扰乱了超市正常经营秩序,被苏州工业园区警方依法行政拘留10日。

在上学期,石家庄铁路职业技术学院已经进行了一学期的“书证融合”,一是推行模块化教学,实施了课程学分置换制度,获得相关职业技能等级证书可以免修相关课程或部分课程模块;二是按照联合培养企业岗位需求,按类别分学期分等级组织考取职业技能等级证书,企业将职业技能等级证书纳入职务职称晋升和工资薪酬评价的重要指标,实现用人单位对准员工学习任务完成质量的评价。

不造谣、不信谣、不传谣,人人共同营造科学防治、理性应对的社会氛围,就是对疫情防控的最大支持。

如果编造爆炸威胁、生化威胁、放射威胁等恐怖信息,或者明知是编造的恐怖信息而故意传播,严重扰乱社会秩序,构成编造、故意传播虚假恐怖信息罪的;依据《刑法》第二百九十一条,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制;造成严重后果的,处五年以上有期徒刑。

如果散布谣言,谎报险情、疫情、警情或以其他方法故意扰乱公共秩序的;扬言实施放火、爆炸、投放危险物质扰乱公共秩序的;根据《治安管理处罚法》第二十五条规定处五日以上十日以下拘留,并处五百元以下罚款;情节较轻的,处五日以下拘留或五百元以下罚款。

“扩招专业的每门课都要录,每位老师都会参与。”浙江旅游职业学院教务处副处长史庆滨告诉记者,针对在职工作的学生实行线上课程为主,面授课程选修的教学模式。其中,每个专业的核心技能课程都设置“线上课程”和“面授课程”两种教学形式,“对同一门核心技能课程,学生可以选择线上学习,也可以根据自己需要选择到学校进行课堂学习”。

为了更好地贴合学生的技能提升或就业需求,浙江建设职业技术经济管理系党总支书记曹仪民和企业进行沟通、协作,计划引进企业行业专家共同教研,根据市场需求的变化不断调整学生工学交替、顶岗实习期间所需开设的核心课程及学习目标,优选出与各类教学对象最紧密的材料,设计出更加贴合学生需求的校级精品课程。

《刑法》第二百九十一条之一第二款规定:“编造虚假的险情、疫情、灾情、警情,在信息网络或者其他媒体上传播,或者明知是上述虚假信息,故意在信息网络或者其他媒体上传播,严重扰乱社会秩序的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制;造成严重后果的,处三年以上七年以下有期徒刑。”

曹仪民说,有的课程可请学校、企业的老师共同执教,同时对于部分企业大学的提供的内训课程,可根据其内容设置、功能定位、考核方式等部分予以学分认可;更常规的是,在组团报名的企业设学习中心,学校老师可送教上门。

此外,在合作引领上,浙江将充分形成省部合力,开展更多的国家级标准化试点示范项目,建设更多的国家技术标准创新基地;同时,浙江将集聚省部资源共同推动工作,推进长三角标准一体化工作,开展金砖国家标准化研究等工作。

疫情期间,浙江出台疫情防控12项地方标准,首创疫情防控一图(五色图)、一码(健康码)等标准;上线运行“新冠肺炎防护防疫标准公共服务平台”,为企事业单位、社会公众提供了实时、有效的防护防疫标准信息服务。

早在2003年,最高人民法院、最高人民检察院就明确了突发疫情期间严打的20类30个罪名犯罪行为,其中就包括“编造与突发传染病疫情等灾害有关的恐怖信息,或者明知是编造的此类恐怖信息而故意传播”。

浙江省市场监管局党委书记、局长章根明介绍,在浙江省抓试点推进、抓体系建设、抓统筹协调、抓标准实施、抓基础保障等工作开展下,2019年浙江省标准化建设在国际标准化、数字经济标准化、社会治理标准化、乡村振兴标准化四个方面取得突破。

当前,浙江省主导制定国际标准总数达到22项,义乌国际小商品(标准)博览会成为全球首个标准博览会,金砖国家标准化(浙江)研究中心正式成立。此外,中国计量大学牵头“一带一路”标准化教育与研究大学联盟,已有31个国家的112所高校加入;浙江通过参与国家对外援助培训项目,向“一带一路”国家输出浙江“美丽乡村”标准化模式和经验。

如此一来,浙江育英职业技术学院院长助理崔海辉认为,既能凸显了学生的技能专长,又鼓励了他们取得相应职业技能等级证书,可以拓展他们的就业创业本领,缓解结构性就业矛盾,同时还能提高了人才培养的针对性、适应性和实效性。

江苏卫视、荔枝新闻、湖北日报等

线上线下混合授课,缓解“工学矛盾”

办案过程中,民警了解到张某的妻子雷女士无业,而且要独自照顾2名幼女,18日下午,斜塘派出所民警带着水果、牛奶等物品对其家人进行了慰问并给与帮助。

提炼标准化综合改革“浙江经验”

浙江标准化建设迎“四大突破”

次日一早,张某打电话给主管,谎称女儿被确诊为新冠肺炎病例,已经被医院隔离。蒙在鼓里的主管向超市相关负责人汇报后,立即要求张某在家休息,自行隔离观察,避免与他人接触交叉感染。同时,安排超市内与张某有过接触的员工回家隔离。

“推行‘书证融通’,学校不能自娱自乐,而是要与用人单位换位思考。如何提高企业对职业技能等级证书认可度,提升证书含金量,显得尤为重要。” 刘明生认为,这需要让行业领军企业和行业协会深度参与人才培养,按行业需求和企业岗位标准制定职业技能等级证书的类别和标准,共同进行证书的认证和考核。

在曹仪民看来,这其实是高职教育多元化发展、充分利用教育资源的重要途径,也是校企合作活力彰显的表现。

也因此,除了授课方式,浙江金融职业学院还根据学生的特点及不同的需求,对人才培养方案进行了调整,把课程设置为六个能力模块,包括网店美工、网店运营、网店营销、信息技术素养、电商数据分析等,“学生可以自主选择其中四个学习,尽可能满足学生的多样化需求,让他们学到能够更好就业的一技之长”。

线上+线下混合式教学,这也是不少高职院校所采取的主要教学方式,并且针对不同课程采取不同的教学模式。比如,天津现代职业技术学院各扩招专业的《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程均进行集中面授,公共基础课中的限定选修课主要通过线上云教学平台教学,公共基础课中的必修课以及专业课主要采取分散学习的教学模式,学院鼓励教师通过自建课程利用网络教学平台进行线上、线下混合式教学。

从投资规模上看,总投资50亿元以上的项目两个,投资共139亿元,占全部项目投资的28%;总投资10亿至50亿元的项目8个,投资共161亿元,占全部项目投资的33%。

在这50多万人中,大多数人将会“工学交替”,边工作边学习。那么问题来了,高职扩招院校将如何对这部分特殊的学生进行教学、管理和评价?又将如何破解“工学矛盾”?就这些问题,中青报・中青网记者对多所高职院校进行了采访。

此时的张某有些疲惫,想到第二天还要上班就觉得心烦意乱。“怎么才能不上班还不被扣工资呢?”突然,张某想到,现在正是新冠肺炎疫情防控时期,如果女儿被确诊为新冠肺炎病例,自己就需要被强制隔离,这样就不用上班了。

值得注意的是,线上课程也不能完全取代线下课程。“尤其是高职院校很多课程是以动手、实践为主的,面对面地讲授很有必要。”浙江金融职业学院电子商务专业主任陈月波说,为尽量不影响学员的工作,学员将线下的集中授课主要安排在周末、假期等,“因为时间比较短,课程就比较集中,一般要从早上到晚上”。

(责编:何淼、曹昆)

“浙江诸多‘标准’落地,为科学防疫和复工复产提供了技术指引,更为全国打赢疫情防控阻击战提供了‘浙江经验’。”国家市场监管总局副局长、国家标准化管理委员会主任田世宏说。

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随后,苏州市工业园区公安分局斜塘派出所民警和社区工作人员上门核查。张某又让妻子谎称自己和女儿被医院查出患上新冠肺炎。得知该情况,民警很重视,立即向领导汇报,同时对张某一家三口近期密切接触人员等相关信息进行详细排查。

疫情防控期间造谣传谣,最高可判刑七年!

在疫情防控工作期间,谎报相关信息,无疑会给防疫工作带来巨大困扰。据湖北日报援引专家分析,根据相关法律规定,疫情期间造谣传谣最高可判刑七年!

“书证融通”能否行得通

在天津现代职业技术学院,这类高职扩招学生还可以通过参加教学计划外的企业实践和技能培训活动置换相应的专业课程,从而鼓励学生积极参加教学计划外的专业实践以及相关技能培训,并结合自己的兴趣和特长进行自主学习。

打通校内外教学资源,重在实践、实用

陈奕君说,浙江要加快先进标准体系构建,提升先进标准体系对产业链的覆盖面和契合度,在引领数字化变革、领跑制造方式转型、促进技术创新应用、增强绿色发展底色等方面有所作为,特别是发挥好“浙江制造”团体标准作用,抢抓全球产业链重构先机。(完)

如果散布谣言侵犯了公民个人的名誉权或侵犯了法人的商誉的,依据我国民法的规定,要承担停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔礼道歉及赔偿损失的责任。

随着各地积极探索创新,杭州建设标准创新型城市,湖州打造生态文明标准化示范城市,丽水开展生态产品价值转换标准化试点,义乌建设“标准城市”等特色实践相继开展,成为统筹社会力量,合力推进标准化建设的良好典范。

截至2月22日21:55,新冠肺炎确诊76396例,死亡2248例。

今年1月,教育部印发的《关于做好扩招后高职教育教学管理工作的指导意见》提出,要改革学生学业考核评价方式方法,实行多元评价,把实现高质量就业作为检验人才培养质量的重要标准,指导高职院校积极参与1+X证书制度试点和职业教育国家学分银行试点,为各类生源的学习成果认定、积累和转换提供便利。

2020年是浙江省国家标准化综合改革试点的收官之年。如何提炼总结试点经验?会上,浙江省政府和国家标准委联合发布《2020年标准化工作省部合作行动计划》(以下简称《计划》),《计划》分为6大部分,共20条任务,突出改革引领、战略引领、合作引领三块内容。

因受疫情影响,很多民众邮寄的选票未必能在14日晚上全部开出,预计结果会在17日或更晚的时间公布。

中国卫生法学会常务理事、湖北省卫生法学会副会长、华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院乐虹教授指出:

第四选区的华裔候选人郑博仁(Paul P. Cheng)自参选以来,已拜访900户人家,疫情发生后就改用电话等方式拜票。他说,对这次选举已竭尽全力,100多名义工帮助他拉票和做选民登记,他对他们的无私奉献和支持表示感谢。

在石家庄铁路职业技术学院党委书记刘明生看来,在人才培养过程中,学历证书是指学习者完成某一类型和某一层次教育的认证,具有结果性评价属性;职业技能等级证书是更加注重对某一项或多项技能的评价,具有过程性考核的属性。“书证融通”既要产教深度融合,又要校企分工协同,学校做好人才培养的“教练员”,企业要根据岗位需求制定技能标准并当好“考评员”,实现教考分离,更有利于对人才客观评价”。

据此,不少高职院校也开始探索“书证融通”的评价方法。目前,浙江育英职业技术学院就正在探索“以证代考”制度,即探索实现职业技能等级证书与学历证书互通衔接,取得相应职业技能等级证书、职业资格证书和行业企业实践经历,经科学评估可记入本人学业学分,冲抵学时。

在实现数字经济标准化上,浙江以之江实验室为依托,筹建数字经济标准创新联盟;成立ISO电子商务交易保障标技委(ISO/TC321)并在杭州召开首次全体会议,通过4项国际标准提案;筹建区块链省级标技委,推动智能制造标准联盟牵头制定行业标准17项、发布团体标准20项;制定数字经济领域“浙江制造”标准58项。

在强化“战略引领”上,浙江把标准化战略融入省域治理现代化,加快构建先进标准体系,激发各领域“标准化+”效应。据悉,浙江将探索政府整体智治、精密智控标准化,开展“标准化+”市场监管行动;围绕制造强省建设,浙江全面开展对标达标提升工作,提升“浙江制造”标准产业链契合度;围绕高标准打造数字经济“一号工程”;围绕实施乡村振兴战略,提升基本公共服务均等化标准化;围绕建设“一带一路”枢纽,开展国际标准化专项行动,加强国际交流合作,争取国际标准话语权。

在上学期扩招刚结束时,浙江旅游职业学院就已经开始忙着录制在线课程。

根据《突发公共事件应对法》第五十四条的规定,任何单位和个人不得编造、传播有关突发事件事态发展或者应急处置工作的虚假信息。

去年12月,浙江金融职业学院首次进行了高职扩招学生的线下集中授课。在走进班级前,陈月波本来以为社会学员自律性会差一些,会比较难管。但让他有些惊讶的是,两节课下来没有一个玩手机或睡觉的,“他们都很珍惜这次学习机会,这点比一些全日制在校生要好很多”。

“在当前统筹推进新冠疫情防控和经济社会高质量发展的新形势下,我们既要做好深化文章,总结提炼试点有关做法,固化成为制度和机制,又要拓展新的局面,以改革为基础,出台新的规划和政策,推动浙江省标准地位进一步立起来、标准创新进一步活起来、标准效能进一步强起来。”章根明说。